jeudi 28 mai 2015

Des apprentis en EPLE ?



Vous avez été, ou allez sans doute être sollicités rapidement pour accueillir des apprentis EPLE, dans le cadre de la circulaire du 8 avril 2015, qui vise à relancer l’apprentissage public.
Chaque académie cible pour ces contrats des métiers et filières, pour exemple :
- les Bac Pro «Accueil, relation clients et usagers» et « Gestion des administrations »
- les BTS « Comptabilité et gestion » et « Assistant manager ».
Sans être opposé à l’alternance dans la formation de nouveaux personnels au sein des EPLE, ID-FO réaffirme sa position de refus de principe de tout contrat de droit privé dans les établissements publics, et vous appelle à la plus grande prudence si vous deviez vous engager dans cette voie, (les pressions hiérarchiques risquent d’être fortes !).
Il est fondamental, que vous soyez attentifs à ce que :
- L’apprenti ne se substitue pas à un personnel titulaire.
- La rédaction de l'offre de contrat d'apprentissage soit conforme aux attendus,
notamment juridiques.
- Le rectorat soit l’employeur, signe le contrat, et rémunère le stagiaire ; l'EPLE restant alors uniquement le lieu d'accueil de l’apprenti, et le lieu d'exercice du maître d'apprentissage.
La mise en place de ces nouveaux dispositifs, comme pour les réformes, impacte fortement nos conditions de travail, avec un alourdissement des charges et ce, sans que la moindre reconnaissance matérielle ne voit le jour. ID-FO demande qu’une rétribution soit accordée aux maitres d’apprentissage.
Une fois de plus, ID-FO regrette la mise en place à la hussarde, de politiques qui auraient à l’évidence nécessité concertation et préparation détaillée.

Réforme du collège: après l'agitation, le temps de la réflexion



         ID-FO réaffirme la nécessité d’une réforme d’un « maillon essentiel » du système éducatif, mais regrette qu’au lendemain d’une manifestation de contestation, la Ministre de l’Education Nationale publie lestextes d’application après avoir affirmé, le jour même, «entendre les préoccupations et les inquiétudes portées par les organisations syndicales, auxquelles [sa] porte reste ouverte ».
ID-FO , fort de son indépendance à l’égard de tous les partis politiques, regrette que le débat, oubliant l’intérêt de l’élève, se focalise uniquement sur des postures idéologiques et des clivages partisans.
ID-FO affirme le droit de tous les élèves à l’accès à la culture, à la connaissance et à toutes les formes d’excellence, dans le cadre d’une Education véritablement Nationale qui tienne compte des réalités locales et assure la mixité sociale des établissements.
ID-FO dénonce une réforme qui s’appuie sur la réactivation d’anciens dispositifs pédagogiques sans réelle analyse et évaluation de leur pertinence en vue d’une généralisation.
* Comment passer d’une expérimentation embryonnaire « réussie » dans quelques
établissements à une déclinaison nationale ?
* Quelles sont les modalités de mise en œuvre et les procédures d’évaluation prévues pour que,
cette fois, la réforme permette la réussite de tous les élèves ?
ID-FO est convaincu que cette réussite passera uniquement par une priorité forte donnée à la maitrise de la langue française.
ID-FO souligne que d’un point de vue pratique, cette réforme reposera, une fois encore, sur les personnels de direction qui devront, seuls, arbitrer les conflits intra et inter disciplinaires dans un contexte inédit d’application d’une réforme en une année scolaire sur l’ensemble des niveaux.