Après la CAPA Tableau d'avancement

Les CAPA consacrées aux tableaux d'avancement se sont tenues le 7 novembre. La CAPN qui décidera du nombre final de promotions pour la hors-classe est prévue en Décembre, en espérant que d'ici là soit sorti l'arrêté fixant le nombre de promotions. Tous les collègues inscrits sur les listes académiques ont bien entendu été prévenus par nos soins.

La présente analyse n'a pour but que de permettre à chacun de se situer au vu des éléments statistiques, de façon à pouvoir évaluer raisonnablement ses chances pour les échéances futures.

Les listes élaborées par les services tiennent compte de la volonté du Recteur Pollet de laisser une place (environ 20 %) aux propositions faites par les organisation syndicales: c'est ainsi que la liste pour le passage à la 1^ère classe comportait initialement 49 noms (pour sans doute au final 54, plus une liste supplémentaire de trois noms), celle pour la hors-classe 19 (pour sans doute 21 + 3).

Nous avons regretté que sur les documents fournis n'apparaisse pas la qualité de retraitables des collègues concernés. Par contre, une donnée intéressante, la date de naissance, fait son apparition.

Rappelons que la discussion ne porte que sur les cas proposés par les organisations syndicales: le Recteur entend toutes les propositions, croise la vision de l'institution avec celle des représentants du personnel, puis fait son choix en ménageant la représentativité des deux organisations (pour retenir, au total, 8 noms supplémentaires en 1^ère classe, 6 en hors-classe).

Il est à noter que cette année, les ajouts se répartissent de façon égalitaire entre les deux départements: ce qui, bien entendu, favorise le Pas-de-Calais. Pour ce qui est de la parité hommes-femmes, si elle a été respectée au niveaux des ajouts de la 1^ère classe (4h, 4f), ce ne fut pas le cas pour la hors-classe: 5h, 1f. Dans cette classe, les femmes, qui constituent 32 % du vivier, représentaient avant ces modifications 32 % des inscrits, le chiffre est tombé à 28.

Précisons enfin que, si nous avions, sur sa demande, fourni au préalable à l'administration rectorale la liste des noms des collègues que nous souhaitions voir évoqués en CAPA (ce qui a au final permis l'équité dans le traitement des dossiers), ce n'est qu'en début de séance que nous avons eu connaissance de façon précise et officielle du nombre d'inscriptions possibles. Partant de là, il nous a fallu opérer des choix: en hors-classe: le nombre de collègues dont nous avions exposé les situations en 2013, et qui pour autant n'avaient pas fait l'objet d'une inscription, correspondait exactement au nombre de propositions autorisées (ce ne fut pas le cas pour la 1^ère où nous pouvions, après avoir représenté les noms de l'an passé, encore en ajouter de nouveaux). Vos commissaires paritaires d'ID-FO ont alors décidé par principe de représenter systématiquement tous ces collègues, et eux seuls. Telle fut notre position, pas nécessairement partagée. 

Le détail des statistiques:

PROMOTIONS EN 1ère CLASSE 2014

194 collègues remplissaient les conditions pour être promouvables.

Le quota retenu (quand l'arrêté sera paru) devrait être de 54 + 3 , la liste ayant été arrêtée en CAPA à 58.

Analyse statistique de la situation des proposés :

58 PROPOSITIONS:  34 du Nord, 24 du Pas-de-Calais.

35 hommes, 23 femmes, ce qui correspond aux proportions du vivier.

Proviseurs de Lycée : 1

Proviseurs de lycée professionnel : 3

Principaux de collège : 25

Adjoints de lycée : 15

Adjoint de LP : 5

Adjoints de collège : 9

Conclusion : Nous obtenons une parité  parfaite entre chefs et adjoints: 50 % de chaque. Sur la liste initiale, les adjoints représentaient 44 % des inscrits, ce qui constituait déjà un chiffre jamais atteint.

Ancienneté générale des services :

Elle va de 13 à 41 ans, la moyenne se situant à 25 années (id en 2014).

2 collègues ont plus de 40 ans d'ancienneté, 11 plus de 35 (3 en 2014), mais également 7 collègues ont moins de 20 ans (12 en 2014).

Ancienneté de direction :

L'ancienneté moyenne est de 8 ans. Les moins anciens ont: 6 ans et 4 mois (4 collègues, tous inscrits sur la liste initiale établie par les services), 12 ont 7 ans et 4 mois (8 sur la liste de départ, 4 ajoutés), et 16 ont 10 ans ou plus.

Echelon :

49 collègues sur les 58 sont au 10^ème échelon, 8 au 9^ème, 1 au 7^ème.

 PROMOTIONS EN HORS CLASSE 2014

107 collègues remplissaient les conditions pour être promouvables.

Le contingent retenu au plan national se situera en principe à 21 + 3, avec une liste académique ayant été arrêtée à 25 noms.

Analyse statistique de la situation des proposés :

25 PROPOSITIONS  : 14 du Nord, 11 du Pas de Calais

18 hommes, 7 femmes : soit 28, % de femmes, alors qu'elles constituent 32 % du vivier.

Proviseurs de Lycée : 7

Proviseurs de lycée professionnel : 5

Principaux de collège : 11

Proviseur-Adjoint de lycée: 2

L'an dernier, un adjoint avait été proposé d'emblée par les services rectoraux, ce qui constituait une ouverture que nous n'avions pas manqué de souligner. Cette année, il n'y en avait aucun au début de la CAPA, il y en a deux au final. Contrairement à ses devancières, cette administration rectorale n'est pas sourde aux remarques des organisations syndicales.

Ancienneté générale des services :

Elle va de 24 (pour un collègue issu du corps des agrégés) à 47 ans. 4 collègues seulement ont moins de 30 ans d’ancienneté générale de service, qui est en moyenne de 35 ans.

Ancienneté dans le grade :

Elle est en moyenne de 8 ans, alors qu'elle était de 9 en 2014, 11 en 2013.

Nombre de postes occupés

La moyenne se situe à 3,7.

Ancienneté de direction :

Elle est de 10 ans pour le collègue issu du corps des agrégés, de 17 ans pour les autres. (idem à 2014, 19 en 2013). 1 seul collègue a plus de 20 ans d’ancienneté de direction (6 en 2014).

CONCLUSION: le type d’établissement dirigé et l’investissement personnel sont bien entendu susceptibles, à la marge, d'infirmer ces éléments statistiques. On ne saurait trop insister, particulièrement pour les adjoints, moins “visibles”, sur la nécessité d'être (re)connus par notre hiérarchie, de même que sur l'importance que revêt (quand elle existe) la dernière évaluation, élément déterminant qui, en cas de discussion, peut faire pencher la balance… d'un côté ou d'un autre.

C'est reparti !

Si les élèves retrouvent aujourd'hui le chemin de leurs établissements, cela fait un bon moment que les Personnels de Direction, pour leur part, ont rangé leurs lunettes de soleil (si tant est qu'ils aient eu la chance de pouvoir les sortir !)

A l'occasion des réunions de rentrée organisées par un Recteur très en verve cette année, ID-FO est bien entendu intervenu. Vous lirez ci-dessous le texte lu par Anne Blouin le 26 Août à Arras, et par Monique Warman le 27 à Lille.

"

Monsieur le Recteur;

Le temps passe très vite, et, malheureusement, l'année scolaire qui va débuter ne s'annonce pas sous de meilleurs auspices que la fin de la précédente, laquelle, avec les résultats des affectations, la surcharge de travail liée aux nouvelles modalités des examens (complexification du DNB, généralisation du CCF en LP, épreuves partielles du Bac, qui débute désormais en Mars), et des modifications de structures bien tardives, nous avait laissé un goût amer en guise de bouquet final.

Aujourd'hui, les inquiétudes s'amoncellent à nouveau. Citons, pêle-mêle:

- l'instabilité des TRM, les joyeux mélanges entre BMP, stagiaires, contractuels ( à cet égard, ID-FO ne doute pas un seul instant que la plus grande souplesse sera accordée aux établissements pour la remontée dans Structures et Services);

-  l'insuffisance au sein de ces TRM des HP et l'augmentation massive des HSA avec toutes les complexités que cela engendre;

- les consignes et modalités d’attribution des IFIC en contradiction avec la réalité des faits (pb ARE incompatible avec l’IFIC en matière de TICE);

- la diminution des crédits d'état (Fonds sociaux, dans un contexte économique difficile pour les familles, mais aussi crédits globalisés, qui ne permettent plus d'ores et déjà un fonctionnement normal);

- enfin les interrogations sur de multiples sujets à venir:

-  réforme du décret de 1950;

- devenir des réseaux ECLAIR;

- devenir des SEGPA (et de leurs directeurs);

- mise en œuvre du téléservice d'inscription à distance.

Nous pourrions hélas encore en ajouter, mais nous ne voulons pas lasser l'assistance au terme d'une réunion déjà bien remplie;

Toutefois, Monsieur le Recteur, les personnels de Direction étant aussi des fonctionnaires, ID-FO, en cette année riche en commémorations, souhaiterait que l'on se souvienne d'un anniversaire, certes moins glorieux: cela fait maintenant 5 ans que le point d'indice des fonctionnaires est bloqué. Le changement, c'était pour quand, déjà ? "

Résultats de la CAPN

En marge du mouvement sur les postes d'adjoints et des ajustements sur postes de chefs (résultats complets disponibles sur le site: www.ietd.com;  la CAPN des 4 et 5 juin a entériné les différentes propositions rectorales en matière de titularisation (détachement, liste d'aptitude, etc...). 

Les résultats pour notre académie:

Directeurs d'EREA et d'ERPD sollicitant leur intégration par voie d'inscription sur la liste d'aptitude

WACHEUX Nadine Directrice de l'EREA Epi de Soil à LOOS

Liste d'aptitude proposée à la titularisation: liste principale:

WALME Thierry Professeur certifié ADCG Clg Collège "J.Curie" FOURMIES

MANCHUEL Gilles PLP ADCG Clg Collège "Les Dentelliers" CALAIS

DECLERCQ-BERMOND Sylvie PLP ADCG Clg Collège "P et M Curie" GRAVELINES

Liste complémentaire:

CARRE Philippe PLP ADLY Lyc "Louis Blaringhem" BETHUNE

Personnels détachés dans le corps des personnels de direction dont le recteur propose l'intégration au 01/09/2014

AZANNE COMLAN Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADCG CLG DE HEM HEM

BREUX FREDERIC Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADLP LP BAPAUME

CESSELLI LUDOVIC Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADCG CLG JEAN MACE BRUAY‐SUR‐L'ESCAUT

COLIN JOEL IEN 1^ère classe 01/09/2011 ADCG CLG JEAN MOULIN BERCK

GASTOU HERVE Professeur des écoles 2^ème classe 01/09/2011 ADCG CLG ALBERT SAMAIN ROUBAIX

GROUSSET BLANDINE Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADCG CLG EUGENE THOMAS LE QUESNOY

HACHE SEVERINE Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADCG CLG JEAN‐JACQUES ROUSSEAU CARVIN

HAUTE JEAN-MICHEL Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADLP LP FRANCOIS MANSART MARLY

LECLERC FRANCIS Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADCG CLG ROBESPIERRE SAINT‐POL‐SUR‐MER

LORBER PHILIPPE Professeur certifié 2^ème classe 01/09/2011 ADLY LGT PABLO PICASSO AVION

Mathématiques: Peut mieux faire !

Quand PISA et d’autres enquêtes internationales le disent nous avons du mal à le croire, mais l’actualité se charge malheureusement d’illustrer ce fait : la France est malade de ses mathématiques.

Pour preuves, à l’heure où certains se proclament 1er parti de France, où d’autres en sont à refaire les comptes de campagnes électorales toujours plus coûteuses, le syndicat des personnels de direction de l’UNSA (SNPDEN), visant toujours plus haut pour asseoir définitivement (le croit-il…) son hégémonie sur notre corps et le règne de la pensée unique, prétend compter aujourd’hui 9000 adhérents quand dans son organe de presse officielle il se targuait encore hier d’un effectif de 4500… Cherchez l’erreur.

Nous relevons cette « coquille » en toute amitié pour nos amis du « syndicat majoritaire » (qui se rêverait unique et omnipotent !). Il est vrai que ces collègues, soumis à un rythme effréné de rédaction de lettres d’informations, n’ont peut-être pas toujours le temps de la mesure ou simplement de la relecture.

Bienvenue et... Félicitations

Le Bureau Académique s'est réuni ce jeudi 15 mai à La Bassée.

Ce fut ensuite l'occasion, pour une partie de ses membres, d'aller à la rencontre des lauréats du concours 2014, réunis dans cette ville pour la première fois par le Rectorat, lors de ces journées des 14, 15 et 16.

En effet, si, lorsque l'on vient de réussir au concours, la syndicalisation n'est pas spontanément le premier sujet auquel on s'intéresse, il n'en demeure pas moins, que, dans une profession marquée par l'isolement de celles et ceux qui l'exercent, l'appui syndical est un important vecteur de confiance et de stabilité.

Ainsi a donc pu être présentée l'originalité d'ID-FO, caractérisée par son indépendance et sa proximité avec ses adhérents, mais aussi par ses positions franches et parfois uniques sur des sujets comme les contrats d'objectifs tripartites (et, plus généralement, sur le rôle des collectivités territoriales), l'évolution de l'enseignement adapté ou encore l'évaluation du chef d'établissement adjoint.

Commision "Blanchet"

Ce lundi 7 Avril, le Recteur, la Secrétaire Générale, les 2 Inspecteurs d’Académie et le Directeur de cabinet ont reçu les représentants syndicaux des personnels de direction dans un climat d’écoute et de transparence.

Voici un résumé des principaux sujets abordés:

Les relations avec les collectivités:

Le contrat d’objectifs tripartite (COT)

Ce contrat, qui ne peut être confondu avec la convention bilatérale entre l’EPLE et la Collectivité Territoriale (CT), n’est pas différent du contrat d’objectifs que nous connaissons. S’il n’est pas non plus un contrat de moyens, y figurera la place de la CT quant à la réussite des objectifs éducatifs et pédagogiques que s’est fixé l’établissement.

C’est bien ce que nous avions dénoncé dès l’apparition de ce COT.

Il n’est pas précisé pour le moment s’il y aura une évaluation commune Education Nationale et CT ou deux évaluations distinctes. On attend un accord-cadre en amont de la signature des COT.

La carte des formations :

Comme pour le COT, la position rectorale est que l’établissement doit rester le moteur. Le recteur est mécontent que la région réunisse les proviseurs sans l’en avertir. Le travail ne doit pas se faire établissement par établissement mais bien au niveau académique.

Le Projet Educatif Global Départemental (PEGD) : Nord

Si un accord-cadre valide la démarche du Conseil Général du Nord, la position rectorale est bien que l’Education Nationale doit garder son rôle d’évaluation. La Collectivité Territoriale ne doit pas être donneur d’ordre de la politique pédagogique et éducative de l’EPLE mais un moyen d’actions complémentaires en appui à cette politique. Aucun établissement n’est obligé d’entrer dans le PEGD.

Prévention et qualité de vie au travail :

La Secrétaire Générale présente un projet de mise en cohérence de l’existant : AS et infirmière du rectorat, RAPE et Pass MGEN. Il est axé sur la qualité de vie au travail plutôt que sur les risques psycho-sociaux.

Un dispositif de coaching est également avancé : Dans un premier temps, il s’adressera à une dizaine de CEA volontaires à propos de l’accueil et du suivi d’un stagiaire (3 jours de formation).

Dans un deuxième temps, 15 PerDir volontaires seront formés d’abord par la DAFOP, puis, quand le cahier des charges sera établi, par un cabinet de coaching. Le but est que ces volontaires puissent intervenir auprès de leurs pairs pour les aider à gérer une difficulté, en dehors de toute chaine hiérarchique. L’inscription se fera par le PAF en septembre.

Les Personnels de Direction dans l’ESPE

C’est un choix stratégique du Recteur : un PerDir est déjà présent dans le Conseil d’Orientation Scientifique. Il y a la volonté d’une formation en alternance intégrée (alternance intégrative) et non pas séparée comme avec les IUFM mais alors, quel rôle pour l’établissement lieu de formation ?, quel rôle du PerDir dans cette formation ?, quelle place des PerDir dans la formation de formateurs ?

Les futurs concours évalueront l’aspect disciplinaire mais aussi la construction des compétences du postulant, le positionnement en fin de M1 est sur ce point important (la validation à venir du M1 est estimée à 60-65% contre 90% du temps de l’IUFM)

A la remarque sur la difficulté de relations avec l’ESPE, notamment sur les arrivées non annoncées de stagiaires en observation dans les établissements, la Secrétaire Générale signale que cette mission incombe à l’ESPE, précisant que l’Académie a, elle, bien fait son travail de repérage des lieux de stage.

Accueil et tutorat des PerDir stagiaires

La question récurrente est posée : quelle rémunération pour les CEA en tant que tuteurs comme dans d’autres académies ? Le Recteur n’est pas au courant de ce fait et se renseignera pour savoir s’il est légalement possible de financer cette rémunération.

Anne Blouin souligne le côté infantilisant de la formation statutaire, sans obtenir de réponse.

Le mouvement

Il est fait remarquer que le mouvement est nettement déséquilibré en entrées par rapport aux sorties. Les entrées sont de plus sur des « gros » postes qui auraient pu générer davantage de mouvement en créant des chaines longues (3 à 4 postes). Le Recteur répond qu’il s’agit de choix opérés par le Ministère. Il précise en revanche qu’un candidat qui souhaite quitter l’académie doit le lui faire savoir, car il n’apparaît pas dans les listes qui lui sont communiquées, elles ne concernent que le mouvement intra-académique.

La question de l’inégalité de l’évaluation (au niveau national) est à nouveau reposée.

On aborde ensuite le problème des faisant-fonction de chef, de plus en plus nombreux, qui n’ont pas obtenu de poste et qui se voient contraints de retourner à leur fonction d’adjoint. Les IA sont prêts à les rencontrer.

La sécurisation juridique des contrats aidés

La Secrétaire Générale précise qu’il existe un service du contentieux privé à l’IA 62 qui rédige le mémoire en défense. Le rectorat peut faire appel à un avocat et verse les indemnités au besoin en lieu et place des établissements mutualisateurs. Ceci ne concerne évidemment pas les contrats aidés des collectivités.

Questions diverses

Anne Blouin souligne le problème de la rentrée des personnels arrêtée au 29 août alors que les nominations des nouveaux personnels sont au 1er septembre. La réponse est que le Ministère y travaille…

On évoque enfin le problème des remplacements, notamment en lettres modernes et classiques. Il s’agit d’un réel problème de vivier, de plus nous sommes en période d’examen, les étudiants ne sont pas disponibles. Ceci se conjugue avec les calendriers des stages PAF et la nécessité de faire intervenir des correcteurs du 2d degré pour le concours des PE (Cycle 4), alors que le recrutement est plus de 3 fois plus important que l’année dernière.

N’hésitez pas à faire part à vos représentants de vos remarques sur le sujet

à l’adresse lille.id.net@gmail.com